4月27日上午，我校召开党委会，会议研究了学院湖建设事项，集中学习了《论职业教育的尊严》《基于产学研结合的高职教育办学模式探索》《高职院校服务地方的科研定位与实践策略》三篇高职教育办学理论文章。
《论职业教育的尊严》的作者刘兰明，是北京工业职业技术学院副校长、教授。文章论述了职业教育尊严主要来源于自身竞争力的强大与社会主流价值的认同，不仅需要社会文化建设进行正确价值导向、国家政策系统支持及相应制度安排，同时，还需要职业教育在保障办学自主权的基础上，积极深化改革加强内涵建设，不断提升自身吸引力、竞争力、影响力，最终实现职业教育尊严存在。
《基于产学研结合的高职教育办学模式探索》的作者丁金昌，是温州职业技术学院院长、教授。文章从三个方面分析了当前高职教育产学研结合办学模式存在的主要问题，并从以需求为导向对接区域产业设置专业、校政行企合作开放办学、培养体现高职类型和层次特征的特色人才、校企合作积极开展立地式研发和建立高职院校产学研结合的保障机制等五方面提出相应的改革对策。
《高职院校服务地方的科研定位与实践策略》一文为宁波市软科学项目《宁波发展现代职业教育的应对策略与措施研究》（2014A10037）阶段性成果。作者张臻，是宁波职业技术学院科技与产学合作处副处长，副教授；郑卫东，是宁波职业技术学院副院长，研究员。文章认为国内高职院校在不断扩展建设成果、提升高职办学内涵的同时，应该进一步提高对科研工作重要性的认识，准备把握服务地方的科研定位，通过“顶层设计架构、中层组织推进、基层拓展补充”的实践策略，逐步构建具有高职院校特色的科研工作体系，深入开展科研服务地方，反哺人才培养工作，对高职科研服务地方的目标定位和实践策略提出了自己的观点。
通过学习三篇文章，党委书记袁海涛强调，要学习国内知名高职院校的先进理念，找准学院服务地方经济的科研定位，紧紧围绕区域产业需要，发挥学院自身优势，借助和整合社会资源，不断探索产学研结合的办学模式，真正把教育与科研、行业生产有效联系起来，把课堂教学与学生参加实践活动和教师参与企业问题研究有机结合起来，不断创新学院内涵发展的体制机制，持续凝聚办学优势及特色，实现学院的可持续发展。
（稿件来源：党办 作者：黄婧 发布人：刘世立）
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